EHS Zapatos y Ropa

Cambios en el entorno

Ropa de vestir

Zapatos de vestir

Sombreros de todo tipo

Ropa y zapatos multiculturales

Revistas de ropa para niños

Libros sobre zapatos y ropa

Juego de carpeta de archivos de ropa

Sellos de ropa

Cortadores de galletas para ropa

Ropa de muñeca

Tabla de lavar y cubo

Plancha de juguete y tabla de planchar

Botella vacía de detergente

Caja vacía de láminas para secadora

Diferentes tipos de piezas de tela

Botellas de descubrimiento con botones

Botellas de descubrimiento con cuerda o cinta

Cesta de ropa

Perchero

Cajas de cartón para que parezcan lavadora y secadora

Botones recortados de cartulina y laminados

Mesa de agua: tabla de lavar, burbujas, cuadros laminados de ropa, pequeñas botellas vacías de detergente, etc.

Mesa sensorial: piezas de tela, cuchara, caja vacía de hojas de secadora, bobinas de madera, etc.

Conceptos didácticos para experiencias en interiores

1. Mira fotos o ejemplos de ropa que usas para las diferentes estaciones.

2. Organiza un desfile de modas. Toma fotos y haz un libro.

3. ¿Quién escondió el botón? (puede crear un botón con papel de construcción y laminado o usar papel de contacto)

Los niños se sientan en círculo.

Pida a los niños que coloquen las manos detrás de la espalda y cierren los ojos.  ¡NADA DE MIRAR!

Coloque el botón en la mano de un estudiante.

Los niños abren los ojos.

Haz que todos pongan las manos en el regazo con los puños cerrados, para que el botón permanezca oculto.

Comienza el canto.

(Tu nombre) escondió el botón de la chaqueta de Pete. (clase)

¿Quién, yo? (profesor)

¡Sí, tú! (clase)

¡No pudo ser! (profesor)

¿Y entonces quién? (clase)

(Elija un estudiante que no tenga el botón) escondió el botón de la chaqueta de Pete. (profesor)

¿Quién, yo? (estudiante)

¡Sí, tú! (clase)

¡No pudo ser! (estudiante)

¿Y entonces quién? (clase)

(El estudiante elige a otro estudiante) escondió el botón de la chaqueta de Pete.  (estudiante)

¿Quién, yo? (estudiante)

¡Sí, tú! (clase)

¡No pudo ser! (estudiante)

¿Y entonces quién? (clase)

El juego continúa hasta que se encuentra el botón.   El jugador que tiene el botón dice: "Lo hice. ¡Es verdad!"

PARA LOS ESTUDIANTES MÁS JÓVENES

Para que sea más fácil la primera vez, modele cómo jugar el juego ocultando el botón en su mano.  Comience dando la vuelta al círculo comenzando con el niño a su izquierda.  Diga el canto como en las instrucciones anteriores hasta que llegue a "¿Entonces quién?" El estudiante a su izquierda que nombró dice el nombre del estudiante a su izquierda.  El juego continúa alrededor del círculo hasta que regresa al maestro.   La maestra dice: "Lo hice.  ¡Es verdad!"

PARA ESTUDIANTES MAYORES

Juega esto de manera similar a Doggie, Doggie Where's My Bone.  Envíe a un niño a un área de la habitación donde no pueda ver la hora del círculo o hacer que se dé la vuelta.  Para entender estas instrucciones, el nombre del niño es Josh. Oculte el botón como en los pasos anteriores.  Llame al estudiante (Josh) cuando el botón esté oculto.  El estudiante (Josh) puede liderar el canto tratando de encontrar el botón.

4. Hable sobre los diferentes tipos de ropa que usa en otoño, primavera, verano e invierno. Haz un gráfico.

Conceptos de enseñanza para grupos pequeños

1. Huellas de zapatos (usando un zapato viejo, colóquelo en pintura, séltelo en papel)

2. Juego de carpeta de archivos de ropa.

3. Lave la ropa en una tina de agua y cuélguela para que se seque.

4. Collage de ropa

5. Tablero de texturas

Crea o compra una tabla que tenga diferentes texturas de tela: lana, satén, arpillera, algodón, etc.

Ayude a los niños a aprender palabras para describir las texturas (lisas, rugosas, pegajosas, etc.)

Conceptos didácticos para experiencias al aire libre

1. Coloque diferentes prendas de vestir en el suelo (gorro, chaqueta, manoplas, etc.) vea quién puede correr y vestirse más rápido.

2. Sigue el rastro de los zapatos. Coloque las huellas de los zapatos en el suelo y haga que los niños sigan el rastro

3. Salto de zapato

4. Lanzamiento de zapatos (tirar el zapato en la canasta)

5. Lanzamiento de bufanda (coloque la pelota en el medio de la bufanda grande y tenga niños a cada lado, arroje suavemente la pelota hacia arriba y hacia abajo en la bufanda)

Conceptos didácticos para la música, el movimiento, el bienestar, IMIL

1. Canción de ropa de color

_____ tiene una camisa azul, camisa azul, camisa azul (agregue el nombre del niño en blanco)

_____ tiene una camisa azul, una camisa azul puesta.

______ tiene pantalones rojos, pantalones rojos, pantalones rojos

______ tiene pantalones rojos, pantalones rojos.

(y así sucesivamente con los colores que llevan los niños)

2. Esta es la forma en que nos vestimos

Esta es la forma en que nos vestimos por la mañana, nos vestimos por la mañana, nos vestimos por la mañana ¡Esta es la forma en que nos vestimos por la mañana, tan temprano en la mañana! Esta es la forma en que nos ponemos nuestra camisa, nos ponemos nuestra camisa, nos ponemos nuestra camisa ¡Esta es la forma en que nos ponemos la camisa, tan temprano en la mañana! Representa cada movimiento.....continúa agregando prendas de vestir según el clima o la estación del año que quieras discutir. (Calcetines, zapatos, pantalones de nieve, botas, chubasquero, etc.)

3. Si hoy te vistes de rojo

Si hoy te vistes de rojo,

Rojo hoy, rojo hoy,

Si hoy te vistes de rojo,

Por favor, levántate.

4. Gorra, manoplas, abrigo y botas

Gorra, manoplas, abrigo y botas,

Abrigo y botas.

Gorra, manoplas, abrigo y botas,

Abrigo y botas.

Y bufanda y cinturón, y camisa y sol

Mantenme caliente para la diversión invernal,

¡Diversión invernal!

5. Vamos a girar todos

Vamos a girar todos nuestras bufandas hoy,

Bufandas hoy, bufandas hoy,

Vamos a girar todos nuestras bufandas hoy,

Por toda la habitación.

Bailemos todos con nuestros pañuelos hoy,

Bufandas hoy, bufandas hoy,

Bailemos todos con nuestros pañuelos hoy,

Por toda la habitación.

6. Ropa de invierno

Hoy hace frío afuera,

Hoy hace frío afuera,

Heigh-ho, el derry-oh,

Hoy hace frío afuera.

Nos ponemos nuestros trajes de nieve,

Nos ponemos las raquetas de nieve,

Nos ponemos nuestros cálidos sombreros,

Nos ponemos los pañuelos para el cuello

7. Esta es la forma en que nos vestimos para el invierno melodía: El arbusto de morera

Esta es la forma en que nos vestimos para el invierno,

Vístete para el invierno, vístete para el invierno.

Esta es la forma en que nos vestimos para el invierno

Porque afuera hace frío.

Hoy nos pondremos nuestro traje de nieve,

Traje de nieve hoy, Traje de nieve hoy

Hoy nos pondremos nuestro traje de nieve

Porque afuera hace frío.

Hoy nos pondremos las botas,

Botas hoy, Botas hoy

Hoy nos pondremos nuestras botas

Porque afuera hace frío.

Hoy llevaremos sombreros y manoplas,

Gorros y manoplas, sombreros y manoplas

Hoy usaremos sombreros y guantes

Porque afuera hace frío.

8. Mi sombrero, tiene tres esquinas

Mi sombrero tiene tres esquinas (toca la cabeza en la palabra "sombrero" y toca cada codo en la palabra "esquina").

Mi sombrero,

Tiene tres esquinas.

Tres esquinas, tiene mi sombrero.

Y si no tenía tres esquinas,

¡No sería mi sombrero!

(Repita 2 veces, cada vez más rápido).

Enseñanza de conceptos para los juegos con los dedos

1. Cinco camisitas

Cinco camisitas dobladas bonitamente,

Cinco camisitas que le quedan perfectas.

Cinco camisitas solo para mí,

Cinco camisitas, 1, 2, 3.

2. Zapatero, zapatero repara mi zapato

Zapatero, zapatero, repara mi zapato.

(Golpea el pie del bebé al ritmo de la rima)

Dale un punto y dale dos.

Dale tres y dale cuatro.

Si lo necesita, dale más

3. Esta es la forma en que atamos nuestros zapatos melodía: Mulberry Bush

Esta es la forma en que nos atamos los zapatos

Átanos los zapatos, átanos los zapatos.

Esta es la forma en que nos atamos los zapatos.

Tan temprano en la mañana.

Ponnos la camisa, nos subimos los pantalones, nos ponemos el sombrero,

Abrocharnos los zapatos, ponernos las manoplas, ponernos las botas.

4. Sombreros, sombreros, sombreros

Un payaso lleva un sombrero gracioso,

Eso está apuntando en la parte superior. (las manos forman el punto en la cabeza)

Un sombrero de bombero lo protege, (cabeza circular con las manos)

Mientras hace una parada de fuego.

Un jugador de béisbol necesita su sombrero,

Cuando el sol le entra en los ojos. (mano como visera sobre los ojos)

Un astronauta necesita un casco,

Cuando está en el espacio, vuela. (coloque el casco imaginario en la cabeza)

Un vaquero monta un bronco,

Y lleva un sombrero de ala ancha. (las manos rodean la cabeza)

Pero cuando el bronco se lo quita,

Su sombrero puede terminar plano. (aplaudir en "bemol")