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Cambios en el área de interés en el medio ambiente
Animales marinos
Sombrero para el sol
Antiparras
Gafas de sol
Sellos de animales marinos
Títeres de peces
Arena
Palas
Cubos
Conchas marinas
Red
Submarino de cartón
Toalla de playa
Bloqueador solar vacío
Bolsa de playa
Juguetes de arena
Chaleco salvavidas
Conceptos didácticos para grupos grandes
1. ¿Qué animales viven en el mar? Analice y muestre imágenes.
* Gráfico de favoritos
2. ¿Cómo respiran los peces?
* Hablar sobre las branquias
3. ¿Qué comen los peces?
* Discuta las cosas que se encuentran en el agua para que los peces coman (plantas, otros peces, etc.).
4. ¿Cuáles son las diferencias entre el agua salada y el agua dulce?
Haz una solución de agua salada y tiñela con colorante para alimentos. Llene el frasco hasta la mitad con solución salina y luego vierta lentamente agua del grifo sobre la solución. El agua salada se quedará en el fondo de la solución porque es más pesada. Suelta un par de camarones pequeños en salmuera (busca en una tienda de mascotas) y un pez dorado en la solución. Los camarones irán al fondo de agua de mar mientras que los peces dorados permanecerán en la parte superior (agua dulce).
5. ¿Cuáles son las formas de estar seguro cerca del agua y bajo el sol?
6. Explique los animales mencionados en el número uno.
Conceptos de enseñanza para grupos pequeños
1. Crea animales marinos en 3D con plastilina, palillos de dientes, ojos saltones, etc.
2. Haga recortes de animales marinos y animales de agua dulce, clasifíquelos en grupos.
3. Clasificar las conchas marinas (color, tamaño, peso)
4. Clasificar animales (animales marinos con mascotas, animales del zoológico o de la selva)
5. Haz criaturas marinas.
Pulpo de un plato de papel doblado por la mitad con serpentinas y ojos saltones.
Cuadro de playa con arena de colores y sellos marinos
Conceptos didácticos para la música, el movimiento, el bienestar, IMIL
1. Fishy Pokey: cantado al Hokey Pokey (mete la aleta izquierda adentro y saca la aleta izquierda, etc.
2. Bajo el mar
Bajo el mar,
Donde los delfines nadan libres,
Y la arena y las hierbas marinas se mecen,
Donde brillan las estrellas de mar,
Y el pez perro no muerde,
Monto mi caballito de mar todo el día.
Bajo el mar,
Donde las ballenas cantan y se sumergen en las profundidades,
Perseguimos y atamos tiburones,
Hasta que oscurezca,
Cuando las olas nos mecen suavemente para dormir.
Bajo el mar,
Mi caballito de mar me lleva,
En un paseo a través de corales y cuevas.
Allí reunimos peces,
Rescata sirenas tan hermosas,
¡Mi caballito de mar y yo somos bastante valientes!
(repetir estribillo)
3. Bajo el mar (Melodía: Home on the Range)
Bajo el mar,
Donde los delfines nadan libres,
Y la arena y las hierbas marinas se mecen,
Donde brillan las estrellas de mar,
Y el pez perro no muerde,
Monto mi caballito de mar todo el día.
Bajo el mar,
Donde las ballenas cantan y se sumergen en las profundidades,
Perseguimos y atamos tiburones,
Hasta que oscurezca,
Cuando las olas nos mecen suavemente para dormir.
Bajo el mar,
Mi caballito de mar me lleva,
En un paseo a través de corales y cuevas.
Allí reunimos peces,
Rescata sirenas tan hermosas,
¡Mi caballito de mar y yo somos bastante valientes!
(repetir estribillo)
4. Fish in the Sea (melodía: Ruedas en el autobús, adapte los movimientos a las palabras)
Los peces en el mar van a nadar, nadar, nadar,
nadar, nadar, nadar,
nadar, nadar, nadar,
Los peces en el mar van a nadar, nadar, nadar,
Todo el día.
Los tiburones muerden, las langostas pellizcan, los pulpos se mueven, las almejas se abren y se cierran
¡Mastica, muerde, oh no! (actúe haciendo cada animal del océano con sus manos)
Pez resbaladizo, pez resbaladizo
nadar en el agua
Un pez resbaladizo, un pez resbaladizo
Masticar, masticar (aplaudir juntas)
¡NO! Ha sido devorado por un
Medusa, una medusa
nadar en el agua
Una medusa, una medusa
Masticar, masticar (aplaudir juntas)
¡NO! Ha sido devorado por un
Atún, un atún
nadar en el agua
Acuérdate de los peces.
Masticar, masticar (aplaudir juntas)
¡NO! Ha sido devorado por un
Gran tiburón blanco, un gran tiburón blanco
nadar en el agua
Un gran tiburón blanco, un gran tiburón blanco
Masticar, masticar (aplaudir juntas)
¡NO! Ha sido devorado por un
Gran ballena azul, gran ballena azul
Nadar en el agua
Gran ballena azul, gran ballena azul
Chomp, mordisco (aplaudir juntas)
¡ERUCTAR!
Enseñanza de conceptos para los juegos con los dedos
1. Seis pececillos (melodía: Seis patitos)
Seis pececillos que una vez conocí,
Gordos, flacos, rubios también.
Pero el único pececito que era el líder de la multitud.
Llevó a los otros peces de un lado a otro.
2. Historia de los peces
Uno, dos, tres, cuatro, cinco
(Levante los dedos mientras cuenta)
Una vez atrapé un pez vivo.
Seis, siete, ocho, nueve, diez
(levante los dedos adicionales)
Luego lo dejé ir de nuevo.
¿Por qué lo dejé pasar?
Porque me mordió tanto el dedo.
¿Qué dedo se mordió?
El dedo meñique de la derecha.
(levanta el meñique de la mano derecha)
3. Pececito de color
Cinco pececillos nadando cerca de la orilla,
El pargo rojo le dio un mordisco y luego fueron cuatro.
Cuatro pececillos nadando en el mar,
El reloj anaranjado se alejó nadando y luego fueron tres.
Tres pececillos en el océano azul,
El salmón rosado dio un paseo en caballito de mar y luego hubo dos.
Dos pececillos nadando al sol,
La perca amarilla nadó demasiado lejos y luego hubo una.
Un pequeño marlin azul, ahora estás solo,
Te pondré en mi pecera y te llevaré a casa.
Haga peces de tabla de franela para usar con esto.
* Use el "pez" de la rima anterior y diga:
Hay tantos peces en el mar azul profundo.
¿De qué color does______________see los peces?
(Inserte el nombre del niño en el espacio en blanco. Señale un pez y pida al niño que nombre el color).
4. Cinco pececillos
Cinco pececillos nadando en una piscina. (mover cinco dedos, mover el brazo)
El primer pez dijo: "¡Esta piscina es genial!" (Tiembla y abrázate)
El segundo pez dijo: "Este estanque es profundo". (Use una voz baja)
El tercer pez dijo: "Quiero dormir". (bostezar y estirarse)
El cuarto pez dijo: "Veo un barco". (sombreado de ojos a mano)
¡Viene el barco de pesca, la línea va kersplash! (tirar en línea)
Los cinco pececillos se alejan. (los dedos se alejan "nadando" rápidamente)
Conceptos didácticos para experiencias al aire libre
1. Relevos de natación: simulación de natación (rápido, lento, hacia atrás, etc.)
Conceptos de CLASS
Al hacer el experimento con agua salada y dulce mencionado anteriormente, pida a los niños que predigan lo que sucederá. Repíteles lo que pensaron que sucedería y luego haz las siguientes preguntas de seguimiento.
Ejemplo-
"Dijiste que toda el agua de la jarra se volvería azul. ¿Ha sido correcta su predicción? ¿Qué pasó con el agua de la tinaja? ¿Por qué crees que el agua azul se fue al fondo?" Explique que el agua salada es más pesada que el agua sin sal, o "agua dulce". Pídales que hagan una lluvia de ideas sobre formas de probar esta "teoría" o idea. Considere la posibilidad de usar experimentos como este al aire libre. Es una excelente manera de agregar desarrollo de conceptos, aumentar la calidad de la retroalimentación y facilitar el desarrollo del lenguaje en el patio de recreo.
Lenguaje Avanzado- branquias
Conceptos de enseñanza para el aprendizaje a distancia
1. Trabaje esos músculos arrastrándose, caminando como osos, caminando como cangrejos y deslizándose como una serpiente por la habitación.
2. Bebé tiburón
Canta y baila la canción de Baby Shark.
3. https://onmykidsplate.com/15-amazing-virtual-field-trips-online-for-kids/
15 increíbles excursiones virtuales en línea.
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