HS Vida en el Estanque

Cambios en el área de interés en el medio ambiente

Ranas

Tortugas

El dragón vuela

Gusanos

Pescado

Ciclo de vida de las imágenes de ranas (renacuajos)

Caimán

Caja de aparejos

Sombrero de pescador

Chaleco de pescador

Caña de pescar de tamaño infantil (se puede hacer con una vara de ritmo, un hilo de pescar y un imán)

Mariposas

Red de mariposas

Nenúfares, tortugas, ranas y peces

Jugar a la serpiente

**Crear hábitats de tortugas y ranas en las capas sensoriales y freáticas-

Mesa de agua: primero, corte láminas de espuma artesanal verde en forma de nenúfares. Vierta agua en la mesa y agregue los nenúfares. Luego agregue algunos animales pequeños de plástico, como peces en el agua, y tortugas y ranas para colocar en los nenúfares. Los nenúfares de espuma artesanal flotarán incluso después de que coloques animales encima de ellos.

Mesa sensorial: agregue diferentes plantas de plástico de acuario en la mesa junto con tortugas, ranas e insectos.

Conceptos didácticos para grupos grandes

1. Las ranas pueden saltar diez veces su longitud. Coloca diez recortes de rana de extremo a extremo para ver qué tan lejos puede saltar una rana. Luego, compara tu distancia de salto con la de la rana.

2. Pida a los niños que cuenten puntos en una tarjeta de juego, encuentren el número en un nenúfar y golpeen la mosca. El primer miembro del equipo que golpee al matamoscas en la mosca correcta gana un punto para el equipo.

3. Los niños arrojan peces de espuma (numerados del 1 al 9) al estanque (fieltro azul) y los colocan en orden numérico.

4. Los niños hacen coincidir un pequeño animal de juguete de un estanque con su letra inicial (que está escrita en un huevo de plástico) y colocan el animal dentro del huevo. (F para rana y pez, T para tortuga, D para pato, S para serpiente, A para caimán, etc.)

Conceptos de enseñanza para grupos pequeños

1. Las ranas pueden saltar diez veces su longitud. Coloca diez recortes de rana de extremo a extremo para ver qué tan lejos puede saltar una rana. Luego, compara tu distancia de salto con la de la rana.

2. Pida a los niños que cuenten puntos en una tarjeta de juego, encuentren el número en un nenúfar y golpeen la mosca. El primer miembro del equipo que golpee al matamoscas en la mosca correcta gana un punto para el equipo.

3. Los niños arrojan peces de espuma (numerados del 1 al 9) al estanque (fieltro azul) y los colocan en orden numérico.

4. Los niños hacen coincidir un pequeño animal de juguete de un estanque con su letra inicial (que está escrita en un huevo de plástico) y colocan el animal dentro del huevo. (F para rana y pez, T para tortuga, D para pato, S para serpiente, A para caimán, etc.)

Conceptos didácticos para la música, el movimiento, el bienestar, IMIL

1. Patito

Había una vez un patito que vivía junto al lago.

¡Su madre tenía que graznarle porque siempre llegaba tarde!

Cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac,

¡Apúrate, no llegues tarde!

Cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac,

¡¡No hagas esperar a tu madre!!

2. Círculo de peces

(Pida a los niños que formen un círculo, que un niño sea el pez del medio)

1,2,3,4,5,

Una vez atrapé un pez vivo

(Haz que los peces naden alrededor del círculo)

6,7,8,9,10,

Luego lo dejé ir de nuevo.

(Haga que el pez nade fuera del círculo y elija otro pez)

3. Tengo una pequeña tortuga

Tengo una tortuguito

Vive en una caja

Nada en el agua

Se sube a las rocas

Le espetó a un mosquito

Le espetó a una pulga

Le espetó a un pececillo

Y me espetó

Atrapó al mosquito

Atrapó la pulga

Atrapó el pececillo

Pero no me atrapó

4. Froggie crece

(melodía: Froggie Went A-Courtin')

Froggie estaba flotando en un gran estanque, uh-huh

Froggie estaba flotando en un gran estanque, uh-huh

Era una mancha negra en un pegote de gelatina;

Un huevo pequeño en una gran mancha,

Je-eh, je-huh, je-huh.

Pronto Froggie estaba nadando por su cuenta, uh-huh

Pronto Froggie estaba nadando por su cuenta, uh-huh

Su cola que se movía rápidamente le ayudaba a moverse

Y masticó plantas diminutas que encontró,

Je-eh, je-huh, je-huh.

Y Froggie estaba cambiando día a día, uh-huh

Y Froggie estaba cambiando día a día, uh-huh

Primero le pusieron las patas traseras y luego las delanteras también

Y perdió su cola y sus pulmones crecieron,

Je-eh, je-huh, je-huh.

Ahora Froggie estaba saltando en la tierra, uh-huh

Ahora Froggie estaba saltando en la tierra, uh-huh

Su lengua larga y pegajosa le ayuda a atrapar presas

Mientras se alimenta de insectos y gusanos todo el día,

Je-eh, je-huh, je-huh.

5. Tres patitos que una vez conocí

Tres patitos que conocí una vez.

Uno gordo, uno flaco, uno amarillo también.

Pero el patito con una pluma en la espalda

¡Gobernaba a los demás con su cuac, cuac, cuac!

Cuac, cuac, cuac. Gobernaba a los demás con su charlatán, cuac, cuac.

Bajaban a la pradera.

Tambalearse, bambolear, tambalearse, tambalearse de un lado a otro.

Pero el único patito con la pluma en la espalda.

Guiaba a los demás con su cuac, cuac.

Cuac, cuac, cuac.

Dirigía a los demás con su charlatán, cuac, cuac.

Volvían a casa desde el río.

Balmboleo, bamboleo, bamboleo, ho, zumbido.

Pero el único patito con la pluma en la espalda.

Dirigía a los demás con su charlatán, cuac, cuac.

Cuac, cuac, cuac.

Dirigía a los demás con su charlatán, cuac, cuac.

Enseñanza de conceptos para los juegos con los dedos

1. 5 ranitas moteadas

Cinco ranitas moteadas

Se sentó en un tronco moteado

Comiendo los bichos más deliciosos. ¡Ñam! ¡Ñam!

Uno saltó a la piscina

Donde era agradable y fresco

Ahora había cuatro ranas moteadas. ¡No!

Cuatro ranitas moteadas

Se sentó en un tronco moteado

Comiendo los bichos más deliciosos. ¡Ñam! ¡Ñam!

Uno saltó a la piscina

Donde era agradable y fresco

Ahora había tres ranas moteadas. ¡No!

Tres ranitas moteadas

Se sentó en un tronco moteado

Comiendo los bichos más deliciosos. ¡Ñam! ¡Ñam!

Uno saltó a la piscina

Donde era agradable y fresco

Ahora había dos ranas moteadas. ¡No!

Dos ranitas moteadas

Se sentó en un tronco moteado

Comiendo los bichos más deliciosos. ¡Ñam! ¡Ñam!

Uno saltó a la piscina

Donde era agradable y fresco

Ahora había una rana moteada. ¡No!

Una ranita moteada

Se sentó en un tronco moteado

Comiendo los bichos más deliciosos. ¡Ñam! ¡Ñam!

Saltó a la piscina

Donde era agradable y fresco

Ahora ya no hay ranas moteadas. ¡No!

2. Tortuga

Esta es una tortuga

(hacer un puño con una mano)

Vive en un caparazón

Le gusta su casa

Muy, muy bien

Asoma la cabeza cuando quiere comer algo

(saca el pulgar)

Y se lo vuelve a poner cuando se va a dormir

(dobla el pulgar hacia adentro)

3. Snap fue la tortuga

(melodía: Tres ratones ciegos)

Chasquido, chasquido, chasquido; chasquido, chasquido, chasquido, chasquido,

Fue la tortuga, chasquido, chasquido, chasquido.

Espetó por la mañana:

Espetó en la noche,

Le espetó a los bichos

A medida que tomaba cada bocado,

Rompió tanto

Era todo un espectáculo.

Chasquido, chasquido, chasquido.

4. Cinco patitos

Cinco patitos salieron a jugar.

Sobre el estanque y a lo lejos.

Mamá pato llamó con un cuac, cuac.

Cuatro patitos regresaron, regresaron.

Cuatro patitos.... Tres patitos.... Dos patitos.... Un patito .... Ningún patito salió a jugar.

5. Cinco libélulas

Una pequeña libélula con cuatro alas brillantes (Levanta un dedo, luego 4)

Dos libélulas aprendiendo a cantar (Levanta 2 dedos)

Tres libélulas pequeñas que suben y bajan (Sostenga 3 dedos, luego muévase rápidamente)

Cuatro libélulas pequeñas descansando en el suelo (Levante 4 dedos, luego apoye la cabeza en las manos)

Cinco libélulas pequeñas que se van a casa a almorzar (Levante 5 dedos, luego "vuele" los dedos)

¡Llegó una rana y masticó, masticó, masticó! (Aplaudir una vez en cada "bocadillo")

6 . ¡Grazna!, dijo la rana

—dijo la rana—:

(Hacer sonido de croar)

Con sus ojos dorados.

(Puños hasta los ojos)

Sentado en un nenúfar,

Atrapar moscas.

(Agarra el aire con la mano)

Tengo una lengua pegajosa,

(Con el dedo índice hacer un movimiento de dardo)

Es tan RÁPIDO como puede ser.

Cojo los mosquitos, 1-2-3.

Conceptos didácticos para experiencias al aire libre

1. Los niños gatean como una tortuga con un "caparazón" (estera de espuma o alfombra) en la espalda, tratando de no perder el caparazón.

2. Los niños se mueven de un punto a otro, saltando como una rana.

3. Eclosionar un pequeño huevo - Varios animales de estanque provienen de los huevos. En este juego de movimiento, los niños se acurrucan en una bola y fingen ser un huevo. A un niño se le da un golpecito en el hombro y finge eclosionar y actuar como un animal que elige. Ese estudiante toca al siguiente niño que eclosiona, luego toca al siguiente niño, etc.

Conceptos de CLASS

Discuta la variedad de animales que se encuentran en el ecosistema de un estanque, muchos de los cuales nacen de huevos. Coloque una variedad de animales de estanque de plástico, como ranas, serpientes y tortugas en huevos de plástico. Haz un gráfico en el suelo que represente a los animales de los que has hablado. Los niños eligen un huevo de una cesta sin saber lo que hay dentro.  A cada turno de los niños, abren el huevo y lo colocan en el suelo.  Cuente cada grupo de animales y determine cuál tenía más, menos y lo mismo.  Involucre a los niños en el análisis y el razonamiento haciendo preguntas que promuevan el pensamiento de orden superior.  "¿Qué animal encontramos más? ¿Cómo puedes saberlo?  ¿Qué animal encontramos menos?  Cuéntame cómo te diste cuenta de eso.  ¿Cuántas ranas más tendríamos que encontrar para tener la misma cantidad que las serpientes? ¿Cómo lo sabes?

Conceptos de enseñanza para el aprendizaje a distancia

1. Pintura al agua

Llena un cubo con agua. Sumerge el pincel en agua y "pinta" en una pared o acera. Usa movimientos grandes de los brazos para crear imágenes y/o letras grandes.

2. ¿Qué animales ves en un estanque? Representarlos.

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