HS Edificios

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Cajas grandes

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Conceptos didácticos para grupos grandes

Vocabulario de sitios de construcción*

Presente a los estudiantes palabras de vocabulario específicas de la construcción agregando tarjetas de palabras con imágenes al centro de alfabetización esta semana.

¿Qué edificio te gusta más? (Muestre dos fotos de edificios diferentes).

¿Qué usarías para construir tu casa: paja, palos o ladrillos?

¿Cuántas puertas hay en nuestro salón de clases?

¿Cuántas ventanas hay en nuestra aula?

¿Qué quieres saber sobre los edificios?

Conceptos de enseñanza para grupos pequeños

Construcción de ciudad cooperativa

Pida a cada niño que decore una caja de cereal como si fuera un edificio y luego trabajen juntos para establecer su ciudad. También pueden construir carreteras y colocarlas alrededor de su ciudad.

Pintar con tuercas y tornillos

¡Intenta pintar con tuercas y tornillos similares a la pintura de mármol!

Pintar con rodillos

Los niños en edad preescolar pueden usar rodillos para pintar bloques, cajas o intentar pintar la acera exterior con agua.

Construir un vehículo de construcción

Recorta una variedad de formas de papel de construcción. Invite a los niños a usar diferentes formas para hacer su propio vehículo de construcción. Pídeles que peguen a un pedazo de papel blanco para que puedan exhibirlos.

Construir una casa

Ponte un casco y construye casas con Lego u otros bloques entrelazados

Coincidencia de letras de camión volquete*

Prepara un camión volquete de juguete. Escribe letras en piedras artesanales. Usando tarjetas con letras, pida a los estudiantes que voltee y encuentre la piedra con la letra correspondiente y colóquela dentro del camión volquete. Puede practicar hacer coincidir las letras con las mismas mayúsculas y minúsculas, o de arriba a abajo. Para mayor diversión, puede decir una palabra y hacer que su estudiante localice el primer sonido. Los niños pueden practicar la motricidad extra fina usando pinzas para colocar la piedra en el camión.

Construcción y Clasificación de Edificios*

Pida a los estudiantes que clasifiquen la construcción y los artículos relacionados con la construcción por vehículos y herramientas. Esto ayuda a los niños a practicar la clasificación por clase de artículo, una habilidad importante antes de la alfabetización. También puede hacer que los alumnos nombren cada elemento a medida que eligen la imagen para ayudar a desarrollar el vocabulario.

Conceptos didácticos para la música, el movimiento, el bienestar, IMIL

1. Baquetas de ritmo

¡Todo lo que necesitas es una campana y un juego de baquetas de ritmo para una divertida actividad de movimiento en un día lluvioso / nevado! (¡Y realmente afina las habilidades de escucha!) "Clic" un ritmo lento en los palos. Llamémosle a esto "música andante". A continuación, haz un "clic" más rápido con las baquetas. Llama a esto "música para correr". Ahora, pida a los niños que escuchen el ritmo de los palos. Cuando escuchen la "música caminando", deben caminar alrededor de la habitación. Cuando escuchen la "música de trotar", trote. Ahora toca el timbre. Esto significa "parar y soltar". Ahora, diviértete con los ritmos lentos y rápidos de los palos ("música para caminar" y "música para trotar") y toca la campana. Los niños obtendrán un gran entrenamiento físico y auditivo.

2. Canción del martillo

{Nombre del niño} funciona con un martillo, un martillo, un martillo

{nombre del niño} funciona con un martillo, { nombre del niño}funciona con dos.

{ Nombre del niño} funciona con dos martillos, dos martillos, dos martillos.

{Nombre del niño} funciona con dos martillos, { Nombre del niño} funciona con tres.

Decimos los nombres de cada uno, y balanceamos un brazo, luego dos brazos, pisoteamos un pie, luego ambos pies, balanceamos la cabeza hacia adelante y hacia atrás, etc. Cuando tenemos varios hijos, saltamos arriba y abajo, balanceamos nuestras caderas, hacemos saltos de tijera hasta que se han usado los nombres de cada uno, así como un movimiento diferente)

He hecho martillos de diferentes colores y cada niño recibe un martillo y cantamos la canción del martillo

{Nombre del niño} funciona con martillo rojo, martillo rojo, martillo rojo

{Nombre del niño} funciona con martillo rojo, { Nombre del niño} funciona con azul

{ Nombre del niño} funciona con martillo azul, Martillo azul, Martillo azul {nombre del niño} Funciona con martillo azul, {Nombre del niño} funciona con rosa

Enseñanza de conceptos para los juegos con los dedos

1. El viejo Mac Donald construyó una casa

Melodía: “Old Mac Donald”

El viejo Mac Donald construyó una casa, E I E I I Y en su casa construyó una chimeneaE I E I OWi un ladrillo, ladrillo aquí y un ladrillo, ladrillo allá. Aquí un ladrillo, allí un ladrillo, en todas partes un ladrillo, un ladrillo. El viejo Mac Donald construyó una casa, E I E I O.

(Continúe con otros versículos acerca de otras cosas que él edificó en

su casa, como pisos, ventanas y puertas).

(O deje que sus hijos se turnen para cantar la canción sobre sí mismos

la construcción de una casa y lo que construirían en ella).

2. Soy un constructor
Melodía: "Frere Jacques"

Soy un constructor, soy un constructor, mírame golpear,
escucha mi sonido. Toque, toque, toque, toque. Toque, toque, toque, toque. ¡Escúchame golpear, escúchame golpear!

3. Esta es la forma en que construimos una casa

Melodía: "Mulberry Bush"

Esta es la forma en que construimos una casa, construimos una casa, construimos una casa. Esta es la forma en que construimos una casa, tan temprano en la mañana.

Esta es la forma en que martillamos los clavos, martillamos los clavos, martillamos los clavos. Esta es la forma en que martillamos los clavos, tan temprano en la mañana.

Este es el camino, vimos la madera, vimos la madera, vimos la madera. Esta es la forma en que vimos el bosque, tan temprano en la mañana. Tradicional Adaptado(Continúa con otros versículos de otras cosas que haces para construir la casa.)

4. Puentes de Londres

Melodía: "London Bridges"

Puentes de Londres cayendo,
  cayendo, cayendo. Puentes de Londres cayendo, tan temprano en la mañana.

Esta es la forma en que lo construimos, lo construimos, lo construimos. Esta es la forma en que lo construimos, tan temprano en la mañana. Tradicional

(Los niños se miran unos a otros y levantan las manos en un arco y luego dejan que sus manos caigan)

(Los niños vuelven a levantar las manos)

5. ¡MIRA LO QUE CONSTRUÍ HOY!
Melodía: "María tenía un corderito"

Me encanta martillar madera, martillar madera, hammer madera. Me encanta martillar madera, ¡mira lo que construí hoy!

Me encanta aserrar la madera, ver la madera, ver la madera. Me encanta aserrar la madera, ¡mira lo que construí hasta hoy!

Me encanta lijar la madera, lijar la madera, lijar la madera.
Me encanta lijar la madera, ¡mira lo que construí hoy!

Conceptos didácticos para experiencias al aire libre

1. Pesaje de rocas

Pida a los estudiantes que recojan una variedad de piedras diferentes. Pesa cada uno para ver cuál pesa más. Pida a los estudiantes que hagan predicciones sobre las piedras, los pesos y practiquen el uso de la báscula.

2. Formas de conos de tráfico

Hable sobre la diferencia entre un cono y un triángulo, vea si los estudiantes pueden encontrar otros ejemplos de un cono, esta es una gran introducción a las formas 3D.

3. Construcción Yoga-Motricidad Gruesa

"Prepara una carrera de obstáculos pirata para que los niños la atraviesen. Algunas ideas para el curso incluyen:

-Barras de equilibrio como tablones

-Tablas de scooter como botes

-Rampas como pasarelas de barcos

-Círculos de goma como peldaños

-Caja de arena como arena rápida"

4. Conduzca por el sitio de construcción-Motricidad gruesa

Coloque diferentes líneas en el piso para que los niños las sigan con cinta de pintor o afuera con tiza. Entregue a cada niño un vehículo de construcción de juguete y pídales que conduzcan los vehículos a lo largo de las líneas.

5. Relé de bloque de construcción-buen motor

Pida a los niños que se alineen a un lado. El niño al frente de la fila, agarra un bloque de madera, corre hacia el otro lado y comienza un edificio. Corren hacia atrás y el siguiente niño agarra un bloque, corre hacia abajo y agrega su bloque al edificio.

Conceptos de enseñanza para el aprendizaje a distancia