Embedded Files
Cambios en el área de interés en el medio ambiente
Palitos de helado
Ramitas
Hojas
Fotos de Casas
Imágenes de Hábitats
Formas de espuma
Legos
Piezas de tejas del techo (asegúrese de que no sean demasiado ásperas en los lados)
Cajas grandes
Bloques de ladrillos de cartón
Arcilla
Moldes de castillo de arena
Cinturón de herramientas (apropiado para la edad)
Planos
Caja de herramientas (apropiada para la edad)
Sombrero de construcción
Conos de construcción
Libro de bloques de estructuras famosas
Conceptos didácticos para grupos grandes
1. Gráfico de dónde vives: discuta los diferentes tipos de casas. Pregúnteles a los niños en qué tipo de hogar viven y luego grafíquelo en un cuadro.
2. ¿Cuáles son algunas de las cosas que todos tenemos que son iguales en nuestros hogares? ¿Cuáles son las cosas que son diferentes que no todos podemos tener en nuestro hogar?
3. ¿Cuál es la diferencia entre las casas de las personas y las casas de los animales? ¿Podríamos vivir en un hábitat animal? ¿Todos los hábitats de los animales son iguales?
Conceptos de enseñanza para grupos pequeños
1. Clasificación de habitaciones: proporcione una variedad de artículos que se encuentran en el hogar. Configure cajas con etiquetas para cada habitación (cocina, baño, sala de estar, etc.) Pida a los niños que coloquen los objetos en la caja correcta donde normalmente se encontraría cada artículo. (Ejemplo: El cepillo de dientes va en la caja del baño. El tenedor va en la caja de la cocina. La almohada va en la caja del dormitorio).
2. Casas de formas: proporcione una variedad de formas de espuma (cuadrados, triángulos, rectángulos y círculos). Pida a los niños que peguen una variedad de formas en un pedazo grande de papel de construcción para crear casas de forma.
3. Casa de bolsas de papel - Dele a cada niño una bolsa de papel marrón. Pídeles que decoren la bolsa para que parezca una casa, con una variedad de materiales (fieltro, cartulina, marcadores, etc.). Cuando termines, llena la bolsa con papel de periódico. Engrapa la parte superior. Dobla un pedazo de cartulina o papel de álbum de recortes por la mitad y engrápalo en la parte superior de la casa para hacer un techo.
4. Exploración de materiales de construcción: coloque materiales de construcción (madera, ladrillos, lonas, tejas, etc.) en el área de descubrimiento con lupas. Habla sobre las texturas.
5. En el centro del bloque tiene cinturón de herramientas, caja de herramientas, sombrero de construcción, etc. Pida a los niños que "construyan su casa". Haga preguntas como: "¿Qué materiales necesitamos? ¿Para qué utilizamos esta herramienta? ¿Qué tipo de casa es esta? ¿Cuántas habitaciones, puertas y ventanas vamos a tener?"
Conceptos didácticos para la música, el movimiento, el bienestar, IMIL
1. Algunas personas viven en (Melodía: La vieja yegua gris)
Algunas personas viven en apartamentos
Vivir en apartamentos, vivir en apartamentos
Algunas personas viven en apartamentos
Ahí es donde viven algunas personas.
Algunas personas viven en casas móviles
Vivir en casas móviles, vivir en casas móviles
Algunas personas viven en casas móviles
Ahí es donde viven algunas personas.
Algunas personas viven en; Casas grandes
Vivir en casas grandes, vivir en casas grandes
Algunas personas viven en casas grandes
Ahí es donde viven algunas personas.
Algunas personas viven en pequeñas casas
Vivir en casitas, vivir en casitas
Algunas personas viven en pequeñas casas
Ahí es donde viven algunas personas.
Enseñanza de conceptos para los juegos con los dedos
1. Viviendas
Aquí hay una casa para un petirrojo (mantén las manos abiertas)
Aquí hay una colmena para una abeja (manos juntas)
Aquí hay un agujero para un conejito (haz un círculo con las manos)
Aquí hay un hogar para mí (señale alrededor)
Conceptos didácticos para experiencias al aire libre
1. Saca cajas al exterior para construir casas, ciudades, etc.
2. Da un paseo por la naturaleza y busca diferentes hábitats de animales.
Conceptos de CLASS
Haga un dibujo de una casa y pregunte a los estudiantes qué es. Pregúnteles por qué son importantes las casas. ¿Los necesitamos? ¿Por qué? Luego muestre una foto recortada de una revista de una casa y pregunte si todas las personas en todo el mundo viven en una casa que se parezca a esa. Pregúnteles por qué creen que personas de diferentes lugares viven en diferentes tipos de casas. Discuta las razones, como los materiales disponibles, el clima, la ubicación, etc. Introduce palabras como comunidad y recursos. Discutan qué partes de la casa son necesidades y qué partes son necesidades. Pida a los alumnos que reconozcan que el refugio es una necesidad, pero que cosas como la alfombra, la televisión y la decoración son necesidades. Discuta las cosas importantes que están sucediendo en todos los hogares (hablar, dormir, comer/cocinar, cuidar). • Explique a los niños que los animales tienen diferentes hogares en los que viven llamados hábitats. Coloca dos cajas, una con una foto de un océano y otra con una foto de una selva tropical. Luego entregue a cada estudiante la imagen de un animal, todos los cuales viven en el océano o en la selva tropical, y pídales que coloquen su animal en la caja apropiada. Las posibles imágenes incluyen las de ballenas, focas, peces, pulpos, tiburones, monos, tucanes, tigres y jaguares. La mayoría de los niños deberían ser capaces de diferenciar entre los animales que hacen sus hogares en el agua y los que hacen sus hogares en los árboles y en tierra firme. Vincule esto a la actividad anterior discutiendo los deseos y necesidades de los animales. "¿Qué necesitan los animales para sobrevivir? ¿Qué crees que quieren? ¿Por qué?
Conceptos de enseñanza para el aprendizaje a distancia
1. Haz un túnel con sillas y una manta. Diviértete arrastrándote por él y corriendo alrededor de él.
Historia para niños.
Encuentre actividades, consejos, manualidades y más para aprender en casa.
Page updated
Report abuse