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Área de interés Cambios en el entorno
Tractor
Área de interés Cambios en el entorno
Tractor
Canasta
Manta de picnic
Paquetes de semillas vacíos
Suciedad
Espantapájaros
Frutas de plástico
Verduras de plástico
Bolsas de papel
Animales de granja
Delantal
Caja registradora
Escama
Tazas medidoras
Cartón de leche vacío
Exigente
Pirámide alimenticia
Pala
Rastrillo
Sol
Anuncios de tiendas de comestibles
Tenazas
Trozos de fieltro de frutas y verduras
Mostradores de frutas
Conceptos didácticos para grupos grandes
1. ¿Qué son las frutas? Nombre, discuta y registre sus frutas favoritas.
2. ¿Qué son las verduras? Nombre, discuta y registre sus frutas favoritas.
3. ¿De dónde vienen las frutas y verduras? ¿Dónde los conseguimos?
4. ¿Tu familia tiene un jardín? ¿Ayudas a plantarlo?
5. ¿Qué tipo de cosas crecen en tu jardín?
6. ¿Las frutas y verduras nos ayudan a estar sanos? ¿Cómo?
Conceptos de enseñanza para grupos pequeños
1. Clasifique las frutas y verduras. Discuta qué los convierte en una fruta o verdura.
Ayude a sus hijos a aprender sobre los diferentes grupos de alimentos, así como los conceptos básicos de categorización, con una clasificación simple de alimentos. Utilice esta actividad para hablar sobre "la comida a veces" y la "comida de todos los días"
- Esta actividad puede dar lugar a discusiones sobre varios alimentos y de dónde provienen.
- Simplifique esta actividad reduciendo las categorías en las que clasificar. Comience con "Frutas y verduras" y "Otros alimentos"
- Amplíe esta actividad aumentando la cantidad de categorías en las que clasificar. La categoría "Otros alimentos" incluye carnes, cereales, lácteos y dulces/grasas. Preséntele a su hijo la Pirámide de Alimentación Saludable Aquí comencé con solo 3 categorías. Frutas, verduras y otros alimentos. Aquí comencé con solo 3 categorías. Frutas, verduras y otros alimentos.
2. Use contadores de frutas para clasificar, modelar y sumar y restar simples.
3. En el juego acuático: discuta cómo los agricultores plantan las semillas y crecen las verduras. Cuando se recogen las verduras, hay que limpiarlas mucho antes de poder comerlas, ya que están sucias por el suelo y pueden tener pesticidas.
4. Use pinzas y trate de recoger manzanas.
5. Frutas y verduras "Veo, veo"
6. ¡Ve de compras! Para comenzar, pida a cada niño que elija una tarjeta numérica. Luego, pueden ir de compras y seleccionar la cantidad adecuada de verduras o frutas para que coincida con el número de la tarjeta.
Contar: Después de regresar de la "tienda", pida a los niños que compartan las verduras o frutas que eligieron. Pídales que nombren cada verdura o fruta, cuenten cuántas en total y digan qué les gustó más y por qué.
Comparación: A continuación, alinee las verduras para practicar la correspondencia uno a uno y compare los números. Alinear las verduras ayuda a los niños a ver visualmente qué número tiene más. Analice los siguientes términos de vocabulario: más, menos, mayor y menos.
Clasificación: Combine las verduras y frutas de todos y clasifíquelas. Dependiendo de las combinaciones de verduras y frutas que utilices, también puedes elegir otras características para clasificar como: forma, color o si crecen por encima o por debajo del suelo.
Conceptos didácticos para la música, el movimiento, el bienestar, IMIL
1. La canción vegetal
(Melodía: "Centelleo, centelleo estrellita")
zanahorias, guisantes y brócoli,
Las verduras son buenas para mí.
Para mi merienda y en mi almuerzo,
Los palitos de verduras son excelentes para masticar.
zanahorias, guisantes y brócoli,
Las verduras son buenas para mí.
2. La canción de la buena comida
(Melodía: "El viejo MacDonald tenía una granja")
Las verduras son buenas para mí, EE I EE I O
Y así los como felices, EE I EE I O
(Los niños se turnan para nombrar las verduras que les gustan)
Con una zanahoria, zanahoria por aquí, y una zanahoria, zanahoria por allá
Aquí una zanahoria, allí una zanahoria
Por todas partes una zanahoria, una zanahoria.
Las verduras son buenas para mí, EE I EE I O.
3. El viejo MacDonald tenía una granja
Enseñanza de conceptos para los juegos con los dedos
1. En la granja
En la granja, el agricultor cultiva
muchos tipos de alimentos.
Sabrosas verduras y frutas
se cultivan para que nosotros los usemos.
Maíz y trigo para harina
se convertirá en pan.
Y heno dorado para que coman las vacas
antes de que se vayan a la cama
2. Verduras
(melodía: María tenía un corderito)
Somos calabazas, grandes y redondas,
Grande y redondo, grande y redondo.
Somos calabazas, grandes y redondas,
Sentado en el suelo.
(a continuación, pruebe lo siguiente) Somos judías verdes, verdes y finas..... creciendo en una vid.
Somos cebollas redondas y blancas... hacemos que la sopa tenga el sabor correcto.
Somos zanahorias, naranjas y... Ayúdanos a cantar la canción.
Somos de color verde o rojo... mira nuestra cabeza graciosa.
Somos tallos de maíz altos y rectos... ¿No sabemos simplemente genial?
2. Zanahorias
Ver las zanahorias en el suelo
(Señale las manos y los brazos en una punta para formar una zanahoria y señale el suelo.
Tiro de ellos con fuerza sin hacer ruido
(sácalos)
Los lavo y limpio de arriba abajo.
(frote hacia arriba y hacia abajo con las palmas de las manos)
Me encanta comerlos todo el año.
(Simular que comes zanahorias con la boca)
Conceptos didácticos para experiencias al aire libre
1. Establezca un mercado de agricultores al aire libre en el patio de recreo.
2. Instala una zona de jardín en la arena. Pida a los niños que caven y recojan verduras.
3. Patata caliente
Conceptos de CLASS
Ayude a los niños a hacer conexiones sobre la agricultura con sus vidas. Esto es especialmente fácil durante la hora de la comida. Inicie ciclos de retroalimentación sobre cómo los agricultores hacen posible tener la comida en los platos. Compara las herramientas utilizadas por los agricultores y jardineros y sus usos. Proporcione herramientas de jardinería apropiadas para el desarrollo en áreas cubiertas con mantillo del patio de recreo o herramientas de mano en la mesa de arena. Facilitar la implicación y vinculación con los aprendizajes previos. "Estás usando una pala como la que usó la gallinita roja para cavar su jardín. ¿Qué hizo después de cavar los hoyos? ¿Qué plantarías en tu jardín?"
Los niños pueden aprender datos sobre las frutas y verduras organizándolas en diferentes grupos según sus características (color, sabor, cómo se usan, cómo se cosechan, se comen crudas o cocidas, etc.) Esta actividad se puede conectar con el aprendizaje de temas anteriores como; los cinco sentidos, manzanas, calabazas, cazadores y recolectores, nutrición y salud, etc.
Conceptos de enseñanza para el aprendizaje a distancia
Búsqueda del tesoro de frutas y verduras
Puede reunir una lista o algunas ideas incluyen buscar formas particulares, colores, elementos que tengan una cierta longitud o elementos que comiencen con un sonido en particular.
Hacer un contenedor sensorial ABC/123
Tome formas de letras, fichas de scrabble, piezas de rompecabezas de letras, etc. y entiérrelas en un contenedor sensorial. Puedes usar cualquier relleno como arroz o arena. Establezca un lavado de letras con agua tibia y jabón y espuma o letras de plástico. Alternativamente, también puede usar números.
Charadas
Mensaje privado a un niño con la tarjeta de palabras. Luego, este niño hace una pantomima de esta pista mientras los otros niños adivinan la respuesta.
Espío frutas y verduras
Escoja diferentes frutas y verduras que puedan ser vistas fácilmente por todos los niños y comparta una pista.
Búsqueda de letras/números
Use una lupa para buscar letras/números de la semana o simplemente al azar en libros, revistas y cualquier cosa que tenga palabras o números.
Bailar y congelarse
Ponga música y anime a los niños a levantarse y bailar, luego los niños deben congelarse cuando la música se detenga.1. La canción vegetal
(Melodía: "Centelleo, centelleo estrellita")
zanahorias, guisantes y brócoli,
Las verduras son buenas para mí.
Para mi merienda y en mi almuerzo,
Los palitos de verduras son excelentes para masticar.
zanahorias, guisantes y brócoli,
Las verduras son buenas para mí.
2. La canción de la buena comida
(Melodía: "El viejo MacDonald tenía una granja")
Las verduras son buenas para mí, EE I EE I O
Y así los como felices, EE I EE I O
(Los niños se turnan para nombrar las verduras que les gustan)
Con una zanahoria, zanahoria por aquí, y una zanahoria, zanahoria por allá
Aquí una zanahoria, allí una zanahoria
Por todas partes una zanahoria, una zanahoria.
Las verduras son buenas para mí, EE I EE I O.
3. El viejo MacDonald tenía una granja
Muestre y cuente frutas y verduras.
Vincularlo a un objetivo de aprendizaje. Ej: Trae algo que sea rojo. Traiga algo que comience con la letra P. Traiga algo que pueda usar en sus manos, brazos, pies, etc.
El granjero dice
El profesor dará las indicaciones de acción, mientras los alumnos participan. Si los niños se pierden la señal de acción "Simón dice", entonces están fuera. Sigue adelante hasta que tengas un ganador.
Caminar contando
¡Da este paseo por el interior o por el exterior y elige algo para contarlo juntos! Los tenedores en el cajón, los animales de peluche en la cama, las flores alrededor del buzón, los autos en la calle son excelentes artículos para contar. Fíjate en los números de las casas.
https://www.virtualmusicalinstruments.com
Permite a los niños tocar instrumentos en línea. Los instrumentos incluyen la guitarra, el piano, la flauta de pan, la batería y los bongos.
Excursión virtual Farm Fresh 360
https://web,extension.illinois.edu
Guía de jardinería para niños.
www.kids.nationalgeographic.com
National Geographic para niños. Aprende todo sobre geografía y animales fascinantes.
Historia para niños.
Practique las habilidades fonéticas con estas historias para leer.
Haz que las estrellas de cine te lean algunas de tus historias favoritas.
Practique las habilidades de matemáticas y lectura mientras juega juegos divertidos.
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