HS 5 Sentidos

Cambios en el área de interés en el medio ambiente

Caja/bolsa Feely

Libros de texturas

Muestras de alfombras

Bloques de cerdas

Teléfono/teléfono celular viejo

Vestir ropa con diferentes texturas (seda, piel, lana, etc.)

Libros en cinta

Cinta adhesiva

Frascos malolientes (frascos de plástico de comida para bebés y artículos para oler)

Enfar frascos (igual que los anteriores, solo cubra el frasco con papel para que los niños no puedan ver lo que hay dentro) Anime a los niños a agitar los frascos y adivinar lo que hay dentro.

Papel de lija

Lupa

Muestras de braille

Flores (falsas y reales: consulte la forma de plantas venenosas)

Sr. Cabeza de Papa

Rotuladores perfumados

Plastilina perfumada

Pegatinas para rascar y oler

Gafas falsas

Cascabeles

Recortes de revista de ojos, nariz, boca, orejas, manos

Plumaje

Tubo de papel higiénico (binoculares)

Parche

¡Crea un consultorio oftalmológico (optometrista) en Dramatic Play esta semana! Agregue una tabla optométrica, espejos, kit médico, portapapeles, anteojos para jugar, etc.

Crea una floristería en el centro de ciencias. Pon flores frescas y falsas, qué sentidos utilizas para distinguirlas.

Conceptos didácticos para grupos grandes

1. ¿Qué son los 5 sentidos?

2. Profundiza en cada uno de los sentidos.

3. ¿Cómo podemos cuidar nuestros sentidos?

4. ¿Quién nos ayuda a cuidar nuestros cinco sentidos?

5. ¿Todos los niños y las personas tienen los mismos 5 sentidos? ¿Y si no pueden ver? ¿No oyes? Habla sobre el color de los ojos. Registre el color de los ojos de los niños.

6. ¿Cómo saben las cosas? Amargo, ácido, dulce, salado.

7. ¿Cómo se oye? ¿Qué nos hace escuchar? Juegue un juego de aplausos o use palos de ritmo para que los niños lo copien. ¡Esto también funciona en patrones!

8. ¿Cómo pueden sentirse las cosas diferentes? Discuta y muestre el tablero de texturas. Ejemplo a continuación:

Teaching Concepts for Small Group

1. Glitter plates (sense of sight)- cover paper plate with glue, and cover with glitter. Turn the light off and use a flashlight, discuss differences with lights on and lights off, a lot of glitter, or just a little glitter.

2. Finger paint (sense of touch)- you can always add sand to change the texture and discuss differences.

3. Use the smelly jars mentioned above (sense of smell).

4. Use the sound jars mentioned above (sense of hearing).

5. Sand paper rubbings (sense of touch).

6. Finger print names – in advance have the children’s names wrote on a piece of paper (if they can write their name, even better!!), have them use a stamp pad and trace their name with fingerprints.

7. Play “I Spy” with binoculars

8. Sound Bingo

9. Listen to music while painting.

10. Texture collage.

11.  Discuss and feel texture boards.

12.  Classify items (sense of touch) based on textures.

13.  Use magazine cutouts to make a silly face.

14. Blindfold children (if they want) and let them draw, paint, and follow simple commands.

15. What's different? Have the children look at you or a small grouping of toys. After a minute or so, have the children close their eyes and either remove something or change something. Can they spot the difference?

Conceptos didácticos para la música, el movimiento, el bienestar, IMIL

1. Tengo 5 sentidos de Shawn Brown

2. Cabeza, hombros, rodillas y dedos de los pies por el Dr. Jean

3. Baile congelado:

Pon una canción mientras los niños bailan. De vez en cuando pausa la música. Escucha con atención porque cuando la música se detiene, ¡te congelas! Cuando la canción vuelva a sonar, ¡eres libre de bailar!

Enseñanza de conceptos para los juegos con los dedos

1. Tengo dos ojos para ver,

(señala a los ojos)

Tengo dos pies con los que correr,

(señalar a los pies)

Tengo manos con las que agitar,

(onda)

Y nariz, no tengo más que una,

(señale la nariz y levante un dedo)

Tengo oídos para oír

(señalar las orejas)

Y una lengua para decir "¡buen día!"

(señala la lengua)

Y dos mejillas rojas para que las beses,

(señala las mejillas)

¡Y me escaparé!

(date la vuelta y corre en su lugar)

2. Sentidos (Inventa tus propios movimientos)

Con nuestros ojos vemos

Con nuestros oídos oímos

Con nuestros dedos podemos tocar

Con la nariz podemos oler

Con nuestra boca podemos saborear

Ahora, ¡muchas gracias!

Soy un ojo

Sí, un ojo es lo que soy

A veces necesito gafas

Para ver lo mejor que puedo

Tú me conoces

Soy un dedo que te deja tocar

Puedo decir si hace frío o calor

O decir si es liso o áspero

Soy una nariz

En un elefante soy una trompa

Conmigo sentirás la diferencia

Entre una flor y una mofeta

Soy un oído

Si estoy trabajando, puedes oír

Por favor, no pongas cosas dentro de mí

Me gustaría dejarlo claro

Soy una boca

Yo soy el que te deja probar

Conmigo disfrutarás de tu cena

Así que no se desperdiciará

3. Mis sentidos

Conceptos didácticos para experiencias al aire libre

1. Nombra el juego de la bolsa de frijoles del sentido. Amplíe las imágenes de un ojo, una mano, la nariz, la lengua y una oreja y péguelas con cinta adhesiva una al lado de la otra. Pida a los niños que lancen la bolsita de frijoles a las imágenes. Luego pida a los niños que nombren el sentido y algo que lo acompañe. Por ejemplo: La nariz – el sentido del olfato – me gusta el olor de las palomitas de maíz.