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Cambios en el área de interés en el medio ambiente
Flores falsas
Capa superior del suelo
Bugs
Pala de plástico del tamaño de una mano
Rastrillo de plástico del tamaño de una mano
Guantes de jardinería
Sombrero de paja
Buzo
Lupa
Cazador de insectos
Prismáticos
Bolas de algodón
Libro Azul
Pintura blanca
Piezas de espuma
Esponjas
Papel de seda
Paquetes vacíos de semillas de flores
Regadera
Macetas de plástico
Moldes para cupcakes
Filtros de café
Jarrón de plástico
Canasta
Delantal
Gusanos falsos
Limpiapipas
* Establecer un centro de juegos dramáticos o de ciencias en una floristería. Use flores falsas, delantal, caja registradora, jarrón de plástico, cestas, macetas de plástico, etc.
* Muchas ideas de mesas sensoriales:
Flores en la mesa sensorial - Proporcione macetas de plástico con números escritos en ellas. Los niños deben tratar de "plantar" el número correcto de flores.
Mesa sensorial Observe de cerca los suelos - Pida a los niños que examinen varios tipos de suelo. estos pueden ser arena, arcilla, tierra para macetas, tierra vegetal, etc..... Pida a los niños que usen una lupa para mirar de cerca la tierra. Deja que lo toquen para ver cómo se siente.
Conceptos didácticos para grupos grandes
1. ¿Qué necesitan las plantas y flores para crecer?
2. ¿Qué obtenemos de las plantas? ¿Las plantas nos dan alimento? ¿Oxígeno? ¿Qué es el oxígeno?
3. ¿Cuáles son algunos de los diversos objetos que están hechos de plantas? A continuación se muestra una actividad de clasificación y los materiales necesarios (algunos son peligros de asfixia, esta es una actividad supervisada):
palillos, bolsita de té, cuerda, palillos de dientes, canasta, medicamentos como aspirina en una botella a prueba de niños (hecha con la corteza de un sauce), bandas elásticas, sombrero de papel, periódico, canela molida o pimienta molida en una botella, un billete de un dólar, suficiente para aproximadamente la mitad de la clase.
un clip, un centavo, un juguete de plástico, una concha, una piedra, un frasco de vidrio, una canica, un CD, un tenedor de metal o plástico, suficiente para aproximadamente la mitad de la clase.
Materias primas vegetales y sus productos como algodón (o bolas de algodón) y una camiseta, trigo y una barra de pan, planta de Aloe-Vera y gel de Aloe-Vera, y una botella de kétchup o paquete de almuerzo.
Dos aros de hula hula
Etiquetas que dicen: "Hecho de plantas" y "No hecho de plantas"
4. ¿Qué tan importante es reciclar los productos de papel para no tener que talar tantos árboles? Haz papel con periódicos triturados o rasgados. Remoja los papeles en agua. Licúa en una licuadora. Presione sobre una pantalla con una esponja para exprimir toda el agua. Dejar secar. ¡Los estudiantes pueden pintar un cuadro en papel reciclado!
5. Usando una planta real no tóxica, haga que los niños exploren las partes: raíces, tallos, hojas y flores. Discuta qué es cada parte y el papel que desempeña en el crecimiento de las plantas.
6. ¿Qué alimentos comemos de la huerta? ¿Cómo cultivamos un jardín? ¿Qué herramientas se necesitan?
7. ¿Cuál es el ciclo de vida de una planta? Haz un gráfico similar a este: Ciclo de vida de una planta
Conceptos de enseñanza para grupos pequeños
1. Flores teñidas Tye - Agregue 1/4 taza de agua a cada compartimento de un molde para muffins. Agregue colorante para alimentos a cada compartimento. Dobla un pedazo de toalla de papel por la mitad varias veces. Sumerge las esquinas y los bordes en el agua y deja que el papel absorba el agua coloreada. Repita hasta que la mayor parte de la toalla esté coloreada. Despliega la toalla y deja secar. Después de que la toalla esté seca, córtala en forma de flor.
2. Conteo de pétalos - Pega cinco círculos en la parte superior de cinco palitos de helado. Numere los círculos del 1 al 5, o los que se ajusten a las necesidades de su grupo. Corta muchas formas de pétalos de diferentes colores. Pida a los niños que coloquen el número correcto de pétalos en cada flor.
3. Combinación de pétalos - Pega cinco círculos de diferentes colores en la parte superior de cinco palitos de helado. Corta pétalos de los mismos 5 colores. Pida a los niños que pongan los pétalos de colores en la flor del mismo color. Una vez más, se adapta a las necesidades de su aula.
4. Flores de primavera - Pídale a su hijo que haga flores de primavera usando papeles para cupcakes de colores pastel para las flores. Pega los papeles a un pedazo de papel pastel. Pídale a su hijo que dibuje en los tallos con crayones y algún paisaje (sol, césped, árboles, etc.)
5. Flores de esponja - Hable con su hijo sobre las partes de las flores. Proporcione a su hijo diferentes esponjas con forma de flor, pintura y un pedazo de papel, con líneas dibujadas verticalmente en el papel. Pídele a tu hijo que agregue las flores con las esponjas, como si las líneas fueran tallos.
6. Partes de una flor - Muéstrele a su hijo una flor. Pregúntale sobre la flor. Pregúntale si sabe dónde está la potencia o los pedales. Explique que también hay raíces. Incluso podría salir y mostrarle a su hijo las raíces de una maleza, cuando la saque de su jardín.
7. Herramientas de clasificación: coloque una variedad de herramientas para que los niños las clasifiquen en tres grupos, herramientas de jardinería, hogar, carpintería. Es posible que desee incluir algunos de los siguientes martillos, destornilladores, azadas, rastrillos, cucharas, llaves, espátulas, etc. Tenga tres tarjetas plastificadas separadas, una con semillas, otra con muebles y la otra con la imagen de un alimento. Pida a los niños que coloquen los objetos encima de la imagen correcta.
8. Haga una flor: haga que los niños coloreen el filtro de café con un marcador lavable, use una botella rociadora con agua y deje que los niños castren ligeramente el filtro de café. Pega el limpiador de pipas a la flor cuando esté seca. Discuta lo que está haciendo y los colores de las flores y por qué son diferentes.
Conceptos didácticos para la música, el movimiento, el bienestar, IMIL
1. Crecimiento de flores - Pida a los niños que hagan de cuenta que son semillas. Apaga las luces. Pida a los niños que "crezcan" un poco cuando llueva. Puede hacer ruidos de lluvia, usar una grabación de la lluvia o un palo de lluvia. Después de que los niños crezcan un poco, encienda las luces, dígales que acaban de crecer un poco por encima del suelo y pueden ver el sol (luz). Dile entonces que crezca un poco más rápido, hasta que no puedan crecer más.
2. Partes de una canción de plantas
Melodía: Cabeza, Hombros, Rodillas y Dedos de los Pies
Flor, tallo, hojas y raíces
Hojas y raíces
flor, tallo, hojas y raíces,
Hojas y raíces
Los movimientos de la canción eran los siguientes: flor: la cabeza, el tallo, apuntando al estómago, las hojas, los brazos ondulados y las raíces, los pies. ¡Espero que esto tenga sentido! A todos los niños les encantó esta canción y era una forma sencilla de enseñar las partes de una planta.
Enseñanza de conceptos para los juegos con los dedos
1. Este es el camino
Pida a los niños que representen partes-
Esta es la forma en que
Rastrilla nuestro césped
Desmaleza nuestro jardín
Planta las semillas
Recoge las flores
Ver los bichos
Regar nuestras plantas
2. María, María, todo lo contrario
María, María, todo lo contrario,
¿Cómo crece tu jardín?
Con campanillas de plata
y conchas de berberecho
Y lindas sirvientas todas en fila.
3. Una canción de flores
Cantada al ritmo de "Cuanto más nos juntamos"
Si pudiera ser una flor
Una flor, una flor
Si pudiera ser una flor, ¿de qué tipo sería?
Una margarita, un pensamiento, un tulipán, una,
Si pudiera ser una flor, sería una (el niño llena el espacio en blanco)
4. Flores, flores
Cantada a "Frere Jacques"
Flores, flores
flores, flores
En todas partes
Aquí y allá
Olemos las bonitas flores
Recogemos las flores bonitas
Véalos aquí
Véalos allí
5. Pequeña semilla...
(Soy una pequeña tetera)
Aquí hay una pequeña semilla en la tierra oscura, oscura.
Sale el cálido sol, amarillo y redondo.
Baja la lluvia, húmeda y lenta.
¡Sale la pequeña semilla, crece, crece, crece!
Conceptos didácticos para experiencias al aire libre
1. Observación de nubes: tome cartulina azul, pintura blanca y una variedad de pinceles y haga que los niños pinten las nubes que ven en el cielo. ¿Qué aspecto tienen las nubes? ¿Cómo se mueven? ¿Qué pasa cuando tapan el sol? ¿Qué colores de nubes hay?
2. Paseo por la naturaleza – ¿Qué signos de primavera ves? ¿Animales bebés? ¿Hojas verdes? ¿Bugs? ¿Flores? ¿Qué signos de primavera sientes? ¿Aire más cálido? ¿Viento?
3. Pluviómetro: haga uno de un recipiente transparente marcando pulgadas a lo largo del exterior con una regla y un marcador permanente. Coloque el medidor afuera y apóyelo para que no se caiga. Pida a los niños que revisen cada mañana si ha llovido durante la noche, o después de una tormenta o un chubasco durante el día. Grafica las cantidades de lluvia del mes.
Conceptos de CLASS
Use un gráfico para rastrear el clima. Los niños cuentan los días soleados, nublados y lluviosos. Haga preguntas que promuevan las habilidades de pensamiento de orden superior: "¿De qué hemos tenido más?" Esto les da a los niños la oportunidad de comparar las filas en el gráfico. Refuerce el proceso de comparación explicando que los niños saben que ha habido más días soleados porque "es la fila más grande". Conecte su discusión sobre el clima de hoy con el clima de principios de semana. Al usar la gráfica del clima como plataforma para hacer comparaciones, la maestra está usando conceptos e ideas que son parte de las experiencias cotidianas de los niños. Esta es una actividad que se puede hacer todos los días durante el círculo matutino como una forma de alejarse de un estilo de enseñanza más memorístico.
Conceptos de enseñanza para el aprendizaje a distancia
Búsqueda del tesoro
Puede reunir una lista o algunas ideas incluyen buscar formas particulares, colores, elementos que tengan una cierta longitud o elementos que comiencen con un sonido en particular. Encuentre diferentes tipos de materiales para flores y jardín que sean seguros y con la supervisión de un adulto.
Mostrar y contar.
Vincularlo a un objetivo de aprendizaje. Ej: Trae algo que sea rojo. Traiga algo que comience con la letra P. Traiga algo que pueda usar en sus manos, brazos, pies, etc.
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