Embedded Files
Cambios en el área de interés en el medio ambiente
Rollos de papel higiénico
Rollos de toallas de papel
Arena de la Luna
Moon Rocks (Tapa de pegamento caliente para limpiar el recipiente)
Bata de vestir de astronauta
Hacer un tanque de oxígeno
Bandera Americana
Recortes de estrellas
Imágenes de estrellas, luna, planetas, sol, astronautas
Bolsa de libros
Pegatinas de estrellas
Bolsas grandes de papel marrón
Recortes de espacio de tablero de fieltro
Fichas con los números del 1 al 10 (Tarjetas de explosión)
Cámara
Gafas (imagina que son gafas espaciales)
Casco de bicicleta (finge que es un casco espacial)
Guantes (imagina que son guantes espaciales)
Telescopio (hecho con rollos de papel toalla)
Bolas de espuma de poliestireno
Cortadores de galletas estrella
Robot
Jet Pack - cómo hacerlo aquí: http://www.pinterest.com/search/pins/?q=oxygen%20tank%20diy%20
Conceptos didácticos para grupos grandes
1. ¿Qué es el espacio exterior?
El espacio es grande, oscuro y frío. No hay aire ni agua en el espacio. Los astronautas exploran el espacio en naves espaciales especialmente diseñadas llamadas naves espaciales. Los robots también se utilizan para explorar el espacio. El único lugar en el espacio en el que la gente ha estado es la luna. Algunas personas piensan que puede haber vida en otros planetas. Los planetas están en el espacio exterior. Hay 8 planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. El Sol está en el espacio y es una enorme bola de gases ardientes.
2. ¿Qué es un astronauta?
Los astronautas son ayudantes de la comunidad. Habla sobre cómo los astronautas llegan a la luna y sobreviven a sus visitas. Hable sobre lo que visten, cómo respiran en el espacio y qué comen. Analicen por qué los astronautas van a la luna. Pregúnteles a los niños si un astronauta podría traer un cráter. Habla sobre dónde despegan y dónde aterrizan los transbordadores espaciales. Muestra imágenes de la luna. Habla de que no hay plantas, personas ni animales en la luna. Pregúnteles a los niños qué necesitan las personas, las plantas y los animales que no puedan encontrar en la luna.
3. ¿Qué hay en el espacio?
Hay muchos objetos lejanos en el espacio. Algunos de ellos son la luna, las estrellas y los planetas. Vivimos en un planeta en forma de bola llamado tierra. Hay otros siete planetas en forma de bola. Estos planetas se mueven alrededor del sol y, junto con sus lunas, forman el sistema solar.
Conceptos de enseñanza para grupos pequeños
1. Tablero de franela cohete números 1-10
Necesitará cortar de fieltro:
Círculo azul grande
10 cohetes, numerados del 1 al 10
Círculo amarillo grande
Imagina que el tablero de fieltro es el espacio exterior. Coloca la luna en la parte superior y coloca las 10 naves espaciales alrededor del tablero. Pídele a un niño que se acerque al tablero y encuentre el cohete número 1, sáquelo del tablero, llévelo por la habitación y aterrice de regreso a la luna. A continuación, pídale a un niño que encuentre el cohete número 2 y así sucesivamente. Cuando todos los cohetes estén en la luna, coloque la Tierra en el tablero. "Explota" los cohetes de la luna y haz que vuelen (o los arrojen) a diferentes niños. Cuando todos los cohetes estén con ellos, los niños griten al cohete número 1 que "vuele de regreso a la tierra". ¡Continúa hasta que todos los cohetes hayan aterrizado de manera segura en casa!
2. Decora las bolsas de papel marrón con el traje espacial de los niños. Deja que los usen hasta la hora de la siesta. Actividad de extensión: Viaje a la Luna: despegue para un viaje imaginario a la luna. En el camino, haz que floten en su cápsula espacial. Cuando aterricen en la luna, haga que los niños salten y floten en cámara lenta, mientras fingen plantar una bandera, recolectar rocas lunares y tomar fotografías de su entorno. Luego, que hagan el viaje de regreso a la tierra.
3. Paisajes lunares: dele a sus hijos grandes puñados de plastilina para que los enrollen y los golpeen en círculos gruesos para las lunas. Muéstrales cómo perforar cráteres en sus lunas con las yemas de los dedos. Si lo desea, dele a cada niño un palillo de dientes de la bandera estadounidense para que lo pegue en su paisaje lunar.
4. Constelaciones – Muestre imágenes de constelaciones y discútalas con su grupo. Entregue a cada uno de los niños varias calcomanías de estrellas blancas o plateadas para pegarlas en papel negro. Luego, pídales que usen crayones blancos o tiza para dibujar líneas que conecten sus estrellas y crear sus propias constelaciones.
5. Repase el número nueve haciendo cosas como estas nueve veces: aplaudir, asentir, golpear los dedos de los pies, saltar y tocar el tambor.
Conceptos didácticos para la música, el movimiento, el bienestar, IMIL
1. Nos vamos de viaje espacial...
(Vamos a cazar osos)
Después de que el "comandante de la misión" (maestro) canta una línea, la tripulación de vuelo (estudiantes) la repite y las mociones asociadas con ella.
Estamos en un viaje espacial (saludo)
Empaque su bolsa de vuelo (coloque los artículos en una bolsa y ciérrela)
Ponte tu traje espacial (vístete)
Subamos a bordo (subamos escalones)
Abróchese la correa de seguridad (abrochar el cinturón)
¡Tiempo de cuenta regresiva! 1 0-9-8-7-6-5-4-3-2-1 –¡Despegue!
Veo la Luna. (Señale delante de usted)
No puedo pasar por encima de él (punto por encima de ti)
Cuenta ve por debajo de él (punto por debajo de ti)
Tengo que rodearlo
Continúa el canto con algunos obstáculos en tu camino. Sol, planeta, asteroide, meteoro, cometa... Completa el canto con una pantomima: "Nuestra misión se ha completado (aplausos) Es hora de volver atrás. Veo el cometa. Veo el meteorito.
2. Canción del astronauta...
(Si eres feliz y lo sabes)
El espacio exterior es donde realmente me gusta ir,
Viajo dentro de una nave espacial, ¿no lo sabes?
Me gusta viajar cerca de las estrellas,
Onda a Júpiter y Marte.
El espacio exterior es donde realmente me gusta ir.
3. Canción espacial
(Puente de Londres)
Los planetas giran alrededor del sol,
Alrededor del sol, alrededor del sol.
Los planetas giran alrededor del sol,
¡Vivimos en la tierra!
El sol se encuentra en el medio,
En el medio, en el medio.
El sol se encuentra en el medio,
¡Nos mantiene calientes!
Las estrellas brillan a lo lejos,
Lejos, muy lejos.
las estrellas brillan a lo lejos,
¡Ahora pide un deseo!
4. Astronautas alrededor de la Luna
(El oso pasó por encima de la montaña)
Los astronautas dieron la vuelta a la luna,
Los astronautas dieron la vuelta a la luna,
Los astronautas dieron la vuelta a la luna,
¿Y qué crees que vieron?
Se saw____
Se saw____
Se saw____
Y eso es lo que vieron.
5. Orbitaremos alrededor de la Luna
(Ella Vendrá Alrededor de la Montaña)
Estaremos orbitando alrededor de la luna, sí, lo haremos.
Estaremos orbitando alrededor de la luna, sí, lo haremos,
Estaremos orbitando alrededor de la luna, sí, lo haremos,
Estaremos orbitando alrededor de la luna,
Estaremos orbitando alrededor de la luna,
Estaremos orbitando alrededor de la luna, sí, lo haremos.
Aterrizaremos en la luna, sí, lo haremos. etcetera.
Caminaremos sobre la luna, sí, lo haremos,
Estaremos despegando de nuevo, sí, lo haremos,
Aterrizaremos de nuevo en la Tierra, sí, lo haremos.
6. Juego del sol caliente - En este juego, los niños dan vueltas alrededor del 'sol caliente'. Escoge a un niño para que sea el sol. Los otros forman un círculo con el sol en el centro. Mientras suena la música, los niños se mueven en círculo alrededor del sol caliente Cuando la música se detiene, el niño que está parado frente al sol se mueve al centro y es el sol caliente para la siguiente ronda.
7. Viaje en nave espacial: a la hora de la música y el movimiento, deje que los niños usen sus trajes espaciales (bolsa de papel), se sienten en círculo y expliquen que todos van a realizar un viaje en nave espacial a otros planetas. Haz una cuenta regresiva, despega y finge viajar por el espacio hasta que veas un planeta. Anuncie que este es un planeta de "solo gateo", y cuando comience a tocar algo de música, los niños pueden gatear por el área hasta que la música se detenga. En ese momento, todos saltan de nuevo al círculo para despegar y viajar al siguiente planeta (solo un salto) planeta y así sucesivamente hasta tantos planetas como tenga tiempo antes de regresar a la tierra
Enseñanza de conceptos para los juegos con los dedos
1. Cuatro estrellitas
Cuatro estrellitas
guiñándome un ojo.
A un tiro de distancia,
¡Y luego fueron tres!
Tres estrellitas
Sin nada que hacer.
A un tiro de distancia,
¡Y luego fueron dos!
Dos estrellitas
Miedo al sol.
A un tiro de distancia,
¡Y luego hubo uno!
Una estrellita
Estar solo no es divertido.
Salió disparado,
¡Entonces no había ninguno!
Conceptos didácticos para experiencias al aire libre
1. Anillo alrededor de la nave espacial
Anillo alrededor de la nave espacial, (camina con otros en círculo)
Intenta agarrar una estrella (estírate hacia arriba)
Polvo de estrellas, polvo de estrellas, (mueve los dedos)
Todos fallan. (Caer al suelo)
2. Paseo lunar
3. Un pequeño astronauta - Sujétese del extremo de un trozo largo de manguera o cuerda. Pida a un niño que se sostenga del otro extremo y finja que explora el espacio mientras usted recita el poema a continuación. Cuando termine la primera estrofa, pida a un segundo niño que se una al primero. Continúe con versículos adicionales hasta que todos los niños estén sosteniendo la manguera. "Un pequeño astronauta flotando desde la base, enganchado a una manguera, explorando el espacio. Pensó que era un truco tan increíble que llamó a otro astronauta para que se uniera a ella rápidamente". Esta es una actividad supervisada.
Conceptos de CLASS
Experimento de gravedad: Explique a los niños que todos los objetos de la Tierra son atraídos hacia el centro del planeta por la fuerza de la gravedad. La gravedad es la fuerza que hace que tu vaso de jugo se estrelle contra el suelo cuando se te escapa de la mano. La gravedad es la fuerza que mantiene los pies en el suelo cuando sales a caminar. Antes de realizar este experimento, muestre a los niños un zapato y una hoja plana de papel de copia. Explique que dejará caer ambos objetos desde la misma altura. Luego pida a los niños que predigan lo que creen que sucederá. Anota sus respuestas. Considere hacer un cuadro y animar a los niños a escribir sus nombres en la columna correspondiente para responder a las siguientes preguntas:
•¿Quién piensa que el zapato tocará el suelo primero?
•¿Quién cree que el papel llegará primero al suelo?
•¿Quién piensa que ambos objetos golpearán el suelo al mismo tiempo?
Sostén el zapato en una mano y el papel en la otra. Sostenga ambos objetos en alto frente a usted a alturas iguales. Suelte ambos objetos al mismo tiempo.
Observación: El zapato toca el suelo primero.
Explicación: Debido a la forma del papel, su caída se ve ralentizada por el aire que empuja contra su superficie inferior. Este efecto de ralentización se denomina resistencia del aire.
A continuación, arruga el papel y haz las mismas preguntas antes de realizar el experimento. El papel arrugado y el zapato golpearán el suelo al mismo tiempo porque ahora no hay resistencia del aire. Anime a los niños a realizar el mismo experimento en el patio de recreo con juguetes, elementos de la naturaleza, etc. Pídales que predigan lo que sucederá y expliquen los resultados.
Lenguaje avanzado: resistencia del aire, gravedad, astronauta, naves espaciales, cráter, constelaciones
Conceptos de enseñanza para el aprendizaje a distancia
1. Sigue al líder
En una fila, la primera persona lidera al resto hasta que das una señal para "congelarse" o detenerse. Luego, el líder se mueve al final de la línea y la siguiente persona pasa a ser el líder. Concéntrese en tratar de igualar lo que está haciendo el líder, no en quién será el líder.
Practique las habilidades fonéticas con estas historias para leer.
Practica habilidades matemáticas y de lectura mientras juegas juegos divertidos
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